ОО "Познавательное развитие"

Формирование элементарных математических представлений

в подготовительной к школе группе.

Тип: Изучение нового материала

Вид: Игра

Форма: подгрупповая

Оборудование: Костюм Бабы Яги (для воспитателя), карточки с цифрами от 1 до 10, листочки с заданиями, листочки в клетку на каждого ребенка, ручки, карточки с животными из цифр и геометрических фигур (собака, цыплёнок, утка, кот). Аудиозапись с русской-народной мелодией. Игрушки – белка и лиса. Карточки с предметами на каждого ребенка.

Цель:

Задачи:

1. Совершенствовать умение детей ориентироваться на листе бумаги, понимать и выполнять учебную задачу;
2. Формировать представления детей о монетах и умение распознавать их. Объяснить, что сумму может составить разное количество монет.
3. Закрепить навык отсчета в обратном порядке, находить место цифры в числовом ряду;
4. Записывать приметы с помощью математических знаков «+» , «-», «=»;
5. Продолжать знакомить детей с математическими знаками «больше», «меньше», «равно»;.
6. Продолжать развивать логическое мышление, творческое воображение, совершенствовать знания геометрических фигур;
7. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, чувство взаимопомощи.

Адаптация – это приспособление организма к новым условиям, а для ребенка детский сад, несомненно, является новым, ещё неизвестным пространством, с новым окружением и новыми отношениями.

Проект

«Мир цветов»

Старший дошкольный возраст

Цель: познакомить детей с основными эмоциональными состояниями человека (счастье, печаль, гнев, страх).

Задачи:  1.ввести понятие «эмоция» как синоним «душевного переживания»;

                2. определить названия основных эмоций, исходя из соответствующих им настроений и чувств;

                3. установить способы определения эмоционального состояния человека (по тону, по мимике, по жестам и позе тела);

                4. научить называть эмоцию по мимическим признакам;

                5. учить определять эмоциональную нагрузку музыкальных произведений, развивать музыкальное восприятие;

               6. учить анализу причинно-следственных связей в паре «событие-эмоция»;

               7. учить выражать свои эмоции вербальными и невербальными способами.

Обеспечение: корзинка, 7 разноцветных яблочек с лицами, следы на полу, 3 пиктограммы эмоций (радость, печаль, гнев), 7 карточек с веселыми персонажами и несколько с расстроенными героями, домик картонный, 7 грустных масок, 7 заламинированных разрезных картинок со знаком страха, музыкальные композиции, магнитофон, большое картонное зеркало)

Возрастная группа: подготовительная.

Тип занятия:           занятие игра – путешествие.

Тема:                          «Лабиринт Сказок и Вежливости»

Цель:                           закрепить  с   детьми   полученные   знания,    доставить

                                     детям   радость   и   удовольствие  от  игр  развивающей             

                                  направленности.

Программное содержание:

1. Задачи на развитие познавательных способностей:

закрепить счёт в пределах 10;

нахождение соседей числа;

знание геометрических фигур;

закрепить знания детей о времени года, частях суток, дней недели.

2. Задачи на развитие связной речи:

развитие связной речи, работать над выразительностью речи;

продолжать  обогащать    словарь    детей      выражениями     словесной  

вежливости;

продолжать   учить  отвечать  на  вопрос  полным  предложением;

умение определять местоположение звуков в слове;

формировать умение читать слоги;

закрепить умение детей составлять предложения по схеме.

3. Воспитательные задачи:

учить  быть  сдержанными  и   доброжелательными,  уметь  работать   в

коллективе;

воспитывать    общую     культуру    поведения    детей  через   обучение       

словесной     вежливости;

Материал к занятию: письмо, конверты с заданиями, в них медальоны с буквами, (5 конвертов, 5 медальонов из букв составляется слово «ДОБРО»); геометрические фигуры с цифрами на каждого ребенка; карточки с буквами «Л», «К», «А», «М», «В»; карточки со слогами; карточка со словом «ДОБРО»; лабиринты (сюрприз); схема предложения, состоящая из трех слов.

Словарная работа:

Вежливый

Добро 

Доброта 

Лабиринт

Предварительная работа:

Поговорить с детьми о таких понятиях как «лабиринт», «вежливый», «добро», «доброта».

Возрастная группа: Подготовительная к школе.

Тип занятия (НОД):  Изучение нового материала.

Форма занятия (НОД): Игра

Технологии:

ТРИЗ технология (теория решения изобретательских задач);

РТВ (развитие творческого воображения).

Методы и приемы:

беседа,

наблюдение,

индивидуальная работа,

самопроверка,

анализ,

синтез,

использование репродукций произведений изобразительного искусства.

Использование предметов старины

Цель:

Дать представление о понятии «предметы быта» через знакомство с образом музея.

Задачи:

• Формировать "образ музея", углублять интерес к художественным музеям, предметам быта. Приобщать детей к народной культуре.
• Закреплять знания детей о народной игрушке.
• Развивать эстетическое восприятие.
• Развивать зрительное восприятие, мелкую моторику пальцев рук.
• Активизировать словарь: экскурсовод, экспонаты, коллекция, выставка.
• Обогатить словарь детей словами: реставрация, реставратор.
• Воспитывать бережное отношение к картинам, предметам быта, игрушкам.
• Закреплять правила поведения в общественных местах