Цели: 1. Закреплять счет в пределах 5; понятия «короче», «длиннее»; геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник).

2. Развивать мышление, зрительную память, внимание, счетные умения.

3. Воспитывать дружелюбие, доброту, отзывчивость.

Раздаточный материал: полоски разной длины, счетный материал ( елочки, грибочки), геометрические фигуры.

Демонстрационный материал: флажки разного цвета, полоски разной длины, игрушки героев сказки.

Данная тема актуальна для детей средней группы, в связи с наступившей весной. Снег растаял, на прогулке детям очень интересно играть в песочнице, рисовать на песке, поэтому, на мой взгляд, необходимо рассказать им о его свойствах и качествах. Также опытно-экспериментальная деятельность с песком в условиях группы, а не улицы, более будет интересна, так как это что-то новое, не повседневное.

Цель: создание композиции-украшения «снежные веточки» для группы к Новому году.

Задачи:

• повторить признаки зимы;

• развивать связную речь;

• формировать умение сравнивать предметы, находить схожие признаки;

• воспитывать самостоятельность и инициативность в работе;

• учить выбирать подходящие материалы для собственного замысла;

• воспитывать уважение к чужому труду;

• воспитывать аккуратность и чистоплотность

Материалы: 4 вазы, веточки (4-5 на каждого ребенка), пенопласт, вспененный полиуретан, 8 тёрок, резиновые перчатки (8 пар), емкости для искусственного снега (8 штук), крупная соль, сахар, мука, крахмал, вата, блестки, глиттер для украшения ваз, белый песок (цветной), клеенки, кисти для клея, клей ПВА, емкости для клея, влажные салфетки.

Предварительная работа: собираем веточки на участке; приносим несколько веточек в снегу в группу, наблюдаем, что происходит (снег тает и веточки становятся обыкновенными); наблюдаем за снегопадом и снегом на земле, определяем свойства снега.

Цель: Рассказать детям о том, что должны знать и уметь космонавты перед полетом в космос.
Задачи:
Образовательная: Рассказать о том, что для полета в космос учиться должаны даже космонавты. Обогатить и углубить словарный запас: космонавтика, Звездный Городок, дневник, астрономия, механика.

Воспитательная: Инициировать познавательную активность дошкольников;
показать важность и сложность профессии космонавта; воспитывать инициативность, находчивость, самостоятельность, умение быть внимательным; 

Развивающая: Закрепить существующие знания детей о космосе, космических телах, Дне космонавтики, советских и российских космонавтах; Закрепить и углубить знания детей о школе, школьных принадлежностях, правилах поведения в школе; Развивать умение ориентироваться при движении на схемы; Развивать умение конструировать, опираясь на схемы.

Планируемые результаты образовательной ситуации: Дети будут знать что космонавты должны уметь и знать, чтобы полететь в космос. Дети будут относиться  большим интересом к любым школьным предметам. 

Форма организации деятельности: подгрупповая.

Формы проведения: дидактическая игра,  рассматривание, беседа, помощь сказочному герою.

Методические приемы: введение персонажей, постановка и решение проблемных вопросов, самостоятельные действия детей.

Формирование словаря детей:
активный словарь: космонавт, дневник, звезда, созвездие, планета, Солнце, Меркурий, Земля, Венера, юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, ученик, учитель.
 пассивный словарь: Центр подготовки космонавтов, документ, космонавтика, Звездный Городок, астрономия, схема.

Оборудование и материалы : Презентация, дневники, ручки, карандаши, учебники, обложки, игрушечные ракеты, игрушечные космонавты, карточки к игре "Расставь по порядку", карточки к игре "Группировка", наклейки в дневники, схемы для конструирования, деревянный конструктор. Компьютер, проектор, экран, колонки.

Вид: Подгрупповое.

Тип: Игра.

Задачи:

• Уточнить представление детей о семье, о значении слова «Семья».
• Продолжать формировать представления детей о лесе как доме для деревьев, птиц, зверей.
• Познакомить детей с птицами: кукушка, сова.
• Формировать умение детей выделять и называть особенности внешнего вида животных.
• Уточнить представление детей о родственных связях на примере русской-народной сказки «Снегурочка и лиса» и личного опыта.
• Развивать познавательный интерес.
• Развивать у детей первоначальные навыки составления описательных рассказов с опорой на схему.
• Развивать выразительность речи, используя элементы фольклорного творчества и художественной литературы.
• Обогатить словарь детей словами: семья, логово, пестрое.
• Воспитывать бережное отношение к природе.

Предварительна работа: Рассказывание русской-народной сказки «Снегурочка и лиса».

Дидактические игры: «Чьи дети?», «Дикие животные». Заучивание пестушек, дразнилок, стихотворений про сову, кукушку, медведя, волка и лису.

Словарная работа: семья, логово, пестрое.

Материалы и оборудование: Куклы би-ба-бо: дед, бабка, внучка, волк, медведь, лиса.

Макеты птиц: кукушка, сова.

Макеты деревьев: береза, ель.

Программное содержание: учить рисовать животных методом тычка. Закреплять умение детей рисовать кисточкой разными способами. Расширять знания о животных. Учить отвечать на вопросы воспитателя. Воспитывать усидчивость, трудолюбие, любовь к животным.

Материал: презентация, проектор, экран, гуашь черная и серая, подставки для кисточек (тонкая, толстая), салфетки, баночки-непроливайки для воды, белый лист бумаги с контуром ежа; два образца: на одном только контур ежа, на другом – обведенный контур черной гуашью на доске.

Цель: Вызвать интерес к созданию образа «божьей коровки».

Задачи: Учить детей создавать рельефные изображения из пластилина - отщипывать кусочки черного цвета, прикладывать к спинке контурного изображения «божьей коровки» и прикреплять (прижимать) пальчиками.

Развивать чувства цвета /тактильные ощущения. Укреплять пальчики и кисти рук.

Материалы, инструменты, оборудование: образец работы; картонные силуэты божьих коровок с красными крылышками, пластилин черного цвета, игрушка - «божья коровка», бумажные цвет, мультимедийный проектор.