Возрастная группа: старшая (5-6 лет).

Цель: Развивать коммуникативные навыки через закрепление знаний о транспорте.

Задачи:

Образовательная: 

• Расширить словарный запас по теме “транспорт”;

• Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве, двигаться в заданном направлении, меняя его в соответствии со знаками-указателями;

• Учить детей решать спорные вопросы и улаживать конфликты с помощью речи: убеждать, доказывать, объяснять;

Воспитательная:

• формировать такие качества, как дружелюбие, отзывчивость, стремление оказать помощь;

• учить заботиться друг о друге, помогать защищать тех, кто слабее;

Развивающая: 

• Развивать умение детей действовать в соответствии с предлагаемым алгоритмом;

• Развивать познавательно-исследовательский интерес, используя OR-сканер, условные обозначения;

• Развивать внимание, воображение, мышление, речь.

• Учить сравнивать предметы, подмечая различия в их признаках;

• Продолжать развивать речь как средство общения;

• Продолжать развивать умение работать коллективно, договариваться, кто какую часть работы будет выполнять.

Здоровьесберегающая: 

Знакомить с основами  техники безопасности и правилами поведения .

Планируемые результаты ОС: 

• словарь детей будет обогащен новыми понятиями о транспорте;

• у детей будет далее формироваться умение ориентироваться в пространстве, используя карту;

• будет далее формироваться умение решать спорные ситуации мирным путем;

• будут далее формироваться такие качества, как дружелюбие, отзывчивость, стремление оказать помощь;

• будет далее формироваться познавательно-исследовательский интерес к окружающему миру,  использование для этого  QR-сканер, условные обозначения;

• будет далее формироваться внимание, воображение, мышление, речь.

• будет далее формироваться умение сравнивать предметы, подмечая различия в их признаках;

• будет далее  развиваться речь как средство общения;

• будет далее развиваться умение работать коллективно, договариваться, кто какую часть работы будет выполнять.

Интеграция образовательных областей: ОО “Познавательное развитие”, “Социально-коммуникативное развитие”, ОО “Физическое развитие”.

Форма организации: подгрупповая

Форма проведения: квест

Методические приемы: рассматривание иллюстраций, развитие речи через решение проблемных ситуаций, решение логических задач через обсуждение условных изображений, использование QR кода для развития познавательного интереса, использование карты зала для ориентировки в пространстве и развития логического мышления, использование игр (“Умный пол”, “Переправа”, “Сложи картинку”) для развития коммуникативных навыков. Введение персонажа (Похититель игрушек) для формирования целеполагания. Использование квеста для познавательной и  двигательной активности. Игра “Лишний предмет” для развития умения сравнивать предметы, подмечая существенные отличия. Использование карточек “Транспорт” для закрепления навыков группировки.

Формирования словаря: 

• активный: транспорт, Похититель игрушек”, незнакомец, письмо, карточки, друзья, дружно, команда, поможем, вместе, подсказки, карта, свет, трамвай, машина, экскаватор, комбайн, пожарная машина, велосипед, автобус, воздушный шар, дирижабль, дельтаплан, музыкальный зал,  доска, подводная лодка, яхта, катамаран, лодка, лайнер, модули.

• пассивный: наземный транспорт, воздушный транспорт, водный транспорт, мольберт, QR - код, сканер, сканировать, телефон, ножницы, фонарь, источник света, паровоз, вагоны, правило, договориться, магнит.

Оборудование: прозрачный мольберт, игровая палатка, 2 мольберта магнитных, бассейн с шариками, бассейн с водой, мягкие модули, гимнастические коврики, песочный стол.

Материалы: Карточки “Наземный транспорт”, “Воздушный транспорт”, “Водный транспорт”, письмо похитителя игрушек,  условные обозначения “Письмо”, условные обозначения “Умный пол”, машинка с QR кодом, бутылка с картой, мозаика “Бассейн с шариками”, влажные салфетки, контейнер для мусора, звуковые файлы “Похититель игрушек”.